تمارين على التمييز مع الشرح
وصف التمييز في اللغة العربية
التعريف العربي للتمييز هو اسم له دلالة ويزيل الغموض عن معنى المميز حيث لا يكون أصل الجملة الرئيسية، فلا يمكن إهمال التمييز.
- فمثلاً إذا قيل "اشتريت أحد عشر" فإن الجملة غامضة ومعناها غير واضح إذا أضيف إليها كلمة وهي "اشتريت أحد عشر كتاباً" كلمة كتاب تزيل الغموض من الجملة عن طريق التمييز.
أنواع التمييز
التمييز يدخل الجملة لتوضيح معنى الكلمة التي تسبقها، وهناك ثلاثة أشكال للتمييز في اللغة العربية وهم:
التمييز الملفوظ
يظهر في الكلام على أربع أشكال منهم:
- تمييز الكيل، مثل: لدي فدان قمح، كلمة "قمح" ميزت الفدان وعرفته.
- تمييز الوزن، مثل: اشتريت أوقية فضة، كلمة "فضة" تمييز، وأوقية مميز.
- تمييز المساحة، مثل: زرعت فدان نخل، كلمة "نخل" تمييز.
- تمييز العدد، مثل، عندي عشرون كتاباً، كلمة "كتاباً" تعرب تمييز منصوب بالفتحة لأنها ميزت العدد وحددته.
التمييز الملحوظ أو الواضح
هو الذي يمكن ملاحظته من الكلام، ويسمى أيضًا بالتمييز المحول، لأنه يأتي محول عن الفاعل، أو يأتي محول عن المبتدأ، أو يأتي محول عن المفعول به، ويأتي محول عن نائب الفاعل، ومن أمثلته:
- رق الكون نسيما، كلمة نسيم تعرب تمييز منصوب وهي محولة عن الفاعل وأصل الكلام رق نسيم الكون.
- أنا أكثر منك مالا وأعز نفرا، محولة عن مبتدأ.
- وفجرنا الأرض عيونا، محولة عن مفعول به.
- لا يباري اللاعب نشاطا، أصلها لا يبارى نشاط اللاعب، وهي محولة عن نائب فاعل.
تمييز العدد
يحتاجه الناس في شئون الحياة والمعاملات اليومية، وله صور متعددة والأمثلة كالتالي:
- العدد المفرد من واحد إلى عشرة.
- العدد المركب مع العشرة من الحادي عشر إلى التسعة والتسعين.
- الأعداد المركبة، الحادي عشر والثاني عشر تطابق معدودها بالتذكير أو التأنيث، مثل جاء إلى الجامعة أحد عشر شاب وإحدى عشرة فتاة.
- الأعداد من الثالث عشر إلى التاسع عشر صدرها يخالف التمييز وعجزها يوافقه، مثل: حضر إلى المكتبة أربعة عشر رجلا، التمييز هو كلمة "رجلا" وقد خالفت صدر العدد وهو "أربعة" في التذكير والتأنيث، بينما وافق العجز وهو "عشر" التمييز "رجلا".
- العدد المعطوف من الحادي والعشرين إلى التسعة والتسعين، تبقى فيها ألفاظ العقود ثابتة، ويخالف العدد الأول تمييزه في التذكير أو التأنيث، مثل: حضر اليوم خمس وثلاثون رجلا وخمس وعشرون سيدة.
- ألفاظ العقود وهي العشرين والثلاثين والأربعين والخمسين والستين والسبعين والثمانين والتسعين والمئة ألف ومضاعفاتها، تبقى على حالة واحدة ولا تختلف صياغتها مع المعدود بالتذكير أو التأنيث، مثل: ذهب مئة رجل ومئة امرأة.
- الرقم واحد واثنين لا تمييز لهم ويعرب ما جاء بعدهم صفة، وتطابق الصفة الموصوف في العدد والنوع، مثل: حضر ولد واحد وغابت بنتان اثنتان.
- العدد من ثلاثة إلى عشرة تمييزه جمع مجرور، ويخالف العدد المعدود بالتذكير أو التأنيث، مثل: أعدت لهذا الأسبوع سبع دروس.
- الأعداد من الحادي العشر إلى التسعة والتسعين تمييزها مفرد منصوب، مثل: إني رأيت أحد عشر كوكبا.
- الأعداد مئة وألف ومضاعفتهم تمييزها مفرد مجرور، مثل حضر اليوم ألف رجل.
تمارين على التمييز
أهم التمارين النحوية التي تساعد الطالب على فهم درس التمييز وإدراكه هي:
- اشتريت كيلو فراولة.
- اشتريت طن من القطن.
- أطلقت البندقية عشر طلقات.
- اشتريت كيس سكر.
- اكتسب الطبيب الخبرة.
- طلبت من أخي كيلو من الذرة.
- قرأت خمس روايات.
- أكلت ثلاثة وجبات.
- اشتريت ربع فدان. لقد وقعت في حب العلم أكثر.
- الأب أكثر خبرة من الابن.
- المدينة مزدحمة أكثر من الريف.
- نجح الطالب.
- الرمان هو الفاكهة الأكثر فائدة.
- الطاولة لها أربعة أرجل.
- القلعة لها سبعة أبواب.
- رأيت عشرة خيول.
- المدرسة لديها أربعون معلمًا.
- هناك أحد عشر طالبًا في الفصل.
- هناك ثمانية وثمانين زهرة في الحديقة.
- الشهر ثلاثون يوما.
- قطعت السيارة أربعمائة ميل.
أسئلة وتمارين على التمييز في النحو
في اللغة العربية يطرح الطلاب الكثير من الأسئلة حول التمييز الذي يندرج تحت قسم المنصوبات الاسمية، وإذا قمتم بالإجابة على نوع كل تمييز وإعرابه في الأسئلة التالية بشكل صحيح تكونوا قد فهمتهم درس التمييز جيدا، والأسئلة كالتالي:
حدد فيما يلي التمييز وأعرب مميزه:
- شربت كوب ماء.
- بالحديقة سبعة عشر حوض، وخمس عشرة نخلة.
- إني رأيت أحد عشر كوكبا.
أعرب الجمل التالية من خلال تمارين على التمييز:
- أحمد عربي أباه.
- ما أجمل الحديقة أشجار.
- كم قصة قرأت؟
- علي مصري جنسا.
- نعم صفة الكرم.
- نعم خلق الأدب.
- قرأت كذا رواية.
- كان أبو بكر الصديق رضي الله عنه اول الرجال إسلاما.
- لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة.
- لقد منح الله الإنسان عقلا راجحا ليفكر به.
- أقبل على الحديقة وهو مسرورا
- علمت المؤمن أكثر الناس صبرا.
أجعل الفاعل فيما يأتي تمييزاً:
- طابت نفس محمود.
- زادت برودة الشتاء.
اجعل فيما يأتي التمييز فاعل:
- جميل مصطفى خلقا.
- فاض العقل ذكاء.
- فرط القلب حزن.
اجعل التمييز مبتدأ:
- أنا أكثر منك ولدا
- أبو بكر أكرم الناس خلقا.
اجعل التمييز مفعول به:
- أكبرت عمر خلقا.
- زرت مصطفى عصرا.
اجعل المفعول به تمييز:
- فجرنا الأرض عيونا.
- زرعنا أزهار الأرض.
تدريبات على التمييز اختيار من متعدد
اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
- في الكنيسة ثلاثة وتسعون (مسيحيا - مسيحين - مسيحيون)
- وتسع (مسيحية - مسيحيات - مسيحين)
- واثنا عشر (طفلا - أطفال - أولاد)
أهم الأسئلة التي يطرحها الآخرون
هناك العديد من التساؤلات التي يبحث عنها الأفراد حول التمييز في النحو ، ومن هذه الأسئلة ما يلي:
للإستفادة من هذا المقال انسخ الرابط
https://mafahem.com/sl_10888
المراجع
-
، التمييز الملفوظ والملحوظ
،
https://cmcecip2.blogspot.com/2014/03/blog-post_9.html -
، تمارين على التمييز
،
https://tarfahaa.blogspot.com/p/1-2-3-httpar4coll_9.html - حمدي محمود عبد المطلب ، النحو العربي وقواعد اللغة العربية ، النحو الميسر
-
عبده الراجحي
، التمييز
، كتاب التطبيق النحوي
،
https://shamela.ws/book/9976/247
