ما هي مستويات التفكير عند الإنسان؟ وما هي خصائصه؟؟

كما أن البعض يري أن التفكير هو العملية التي يقوم بها العقل لكي يتمكن من تنظيم خبراته بطريقة جديدة لكي يتمكن من حل مشكلة معينة، كما أن هذه العملية سوف تشمل ادراك علاقات جديدة, وإليكم مستويات التفكير.

للنشر

واتس اب شارك غرد شارك

جدول المحتويات

• ما هي خصائص التفكير ؟
• ما هي مستويات التفكير ؟
• ما هي قدرات التفكير الابتكاري؟
• مهارات التفكير Thinking Skills
• ما هي اتجاهات تعليم التفكير ؟

ما هي خصائص التفكير ؟

قام "فهيم ريان" بتحديد بعض خصائص التفكير والتي تكون كما يأتي:

• التفكير هو نشاط عقلي غير مباشر.
• التفكير يكون مرتبط ارتباط وثيق بالنشاط العقلي الخاص بالإنسان.
• يقوم التفكير بالاعتماد على ما يستقر في العقل من معلومات.
• من ضمن خصائص التفكير أنه ينطلق من الخبرة الحسية فبالرغم من ذلك فهو لا ينحصر فيها ولا يقتصر عليها.
• التفكير يكون عبارة عن انعكاس للعلاقات التي تكون بين الظواهر والأحداث والأشياء في شكل رموز لفظية.
• كما أن التفكير الإنساني يكون جزء عضوي وظيفي من بنية الشخصية, حيث أن نظام الحاجات والدوافع والانفعالات عند الفرد واتجاهاته وميوله كل ذلك الأشياء سوف تنعكس على تفكير الفرد.

ما هي مستويات التفكير ؟

تنقسم مستويات التفكير إلى ثلاث مستويات وهم:

1. المستويات الدنيا: تتضمن التذكر وإعادة الصياغة حرفيا.
2. المستويات الوسطي: تتضمن طرح الأسئلة, التوضيح, المقارنة, التصنيف, الترتيب, التطبيق, التفسير, الاستنتاج, التنبؤ, فرض الفروض, التمثيل, التخيل, التلخيص, التحليل, التصميم.
3. المستويات العليا: اتخاذ القرار, التفكير الناقد, حل المشكلات, التفكير الابتكاري, التفكير وراء المعرفي.

ولكن الدكتور" أحمد عزت راجح " يري أن للتفكير ثلاث مستويات أخرى, والتي تكون كما يأتي:

1. المستوي الحسي: يكون التفكير متحذر أو مستحيل اذا لم يتم الاعتماد على موضوعات وأشياء تكون ماثلة أمام حواس الفرد وأيضا تؤثر فيه.
2. المستوي التصويري: في هذا المستوي سوف يستعين التفكير بالصور الحسية التي تكون مختلفة كما أن التفكير التصويري يعتبر من أكثر الأنواع شيوعا وانتشارا عند الأطفال عن الكبار.
3. المستوي المجرد: هو يكون عبارة عن التفكير الذي يقوم بالاعتماد معاني الأشياء وما يقابلها من ألفاظ وأرقام لا تكون على ذواتها المادية المجسمة أو صورها الذهنية.

ما هي قدرات التفكير الابتكاري؟

الأصالة Originality

• هي تكون عبارة عن القدرة على إنتاج أفكار تكون لها شروط معينة في مواقف معينة بحيث أن هذه الأفكار تكون نادرة من الوجهة الإحصائية أو أفكار تكون ذات ارتباط غير مباشر.
• وتكون بعيدة عن الموقف المثير أي أنه يكون عبارة عن إنتاج متفرد بنفسه بالنسبة للمجموعة المرجعية التي سوف يكون منتمي إليها الفرد.
• تكون عبارة عن أفكار جديدة ونادرة وغير مألوفة كما إنها تكون قليلة التكرار.

المرونة Flexibility

• هي تكون عبارة عن القدرة على تغيير وجهة نظره في مشكلة من خلال النظر إليها من زوايا مختلفة.

الطلاقة Fluency

• هي تكون عبارة عن القدرة على إنتاج أكبر عدد ممكن من الأفكار في فترة محددة أي بمعني أنها تكون عبارة عن إنتاج الكثير من الاستجابات أو الحلول للأسئلة أو المشكلات مفتوحة النهايات.

الحساسية للمشكلات Sensitivity To Problem

• هي تكون عبارة عن قدرة الشخص على رؤية المزيد من المشكلات التي تكون في الموقف الواحد الذي قد لا يري فيه شخص أخر أي مشكلات.

التخيل أو التصور البصري Visualization

• هي تكون عبارة عن قدرة الفرد على التخيل أو المعالجة العقلية لكلا من الصور والأفكار والتوليف بينها من تجاه زوايا وجوانب تكون متعددة وتكون داخلية وخارجية.
• بحيث يتم تنظيمها من خلال صور وأشكال لا يكون للفرد خبرة بها من قبل.

مهارات التفكير Thinking Skills

بعد إن وضحنا مستويات التفكير تنقسم مهارات التفكير إلى:

أولا: مهارات التفكير الدنيا

• التذكر: عندما يقوم الفرد بتذكر معلومة معينة يكون سبق له أن قام بالاحتفاظ بها في ذاكرته.
• إعادة الصياغة حرفيا: عندما يقوم الفرد بإعادة الصياغة لمعلومة من صيغة أخرى كما يجب أن تكون حاملة لنفس المعني.

ثانيا: مهارات التفكير الوسطية

• طرح الأسئلة: عندما يقوم الفرد بطرح أسئلة تكون تجاه موضوع ما محل تعلمه.
• التوضيح: حيث عندما يقوم الفرد بتوضيح أو تبسيط معلومة ما لنفسه أو للآخرين وذلك يكون فقط بهدف توضيح وكشف معناها.
• المقارنة: عندما يسعي الفرد إلى أن يتعرف على أوجه التشابه وأوجه الاختلاف التي تكون بين الأشياء أو الظواهر أو الموضوعات كما أن ذلك يكون بناء على عدد من المعايير.
• الاستدلال: عندما يسعي الفرد إلى تجميع الأدلة أو الوقائع أو الملاحظات المحسوسة أو الحالات الجزئية فانه يقصد بها أن يقوم بالتوصل إلى نتائج عامة.
• التحليل: يحدث ذلك عندما يقوم الفرد بتجزئة موقف مركب أو النص إلى مكوناته من عناصر أساسية.

ثالثا: مهارات التفكير العليا

• اتخاذ القرار: والذي يكون عبارة عن عملية تفكيرية مركبة تسعي إلى اختيار أفضل البدائل التي تكون متاحة للفرد في موقف معين كما أن ذلك يكون من خلال الاعتماد على ما يمتلكه الفرد من معايير وقيم تكون تابعة إلى اختياراته.
• التفكير الناقد: هي عملية تفكيرية يتم فيها إخضاع فكرة لكي يتم التحقيق وجمع الأدلة والشواهد وأن يتم تجريد مدي صحتها ومن ثم بعد ذلك يتم إصدار حكم يتم اعتمادها من خلال معايير أو قيم معينة.
• تفكير حل المشكلات: هو يكون عبارة عن نوع من التفكير المركب فهو يحتوي على سلسلة ومجموعة من الخطوات التي تكون منظمة والتي يجب أن يسير عليها الفرد لك يتم التوصل إلى حل المشكلة.

ما هي اتجاهات تعليم التفكير ؟

الاتجاه الأول

• يري أن القيام بتعليم التفكير يمكن أن يتم عن طريق القيام بدراسة المواد الدراسية الأخرى.

الاتجاه الثاني

• هذه الاتجاه يري أن تعليم التفكير يمكن أن يتم من خلال منهج مستقل.

الاتجاه الثالث

• في هذا الاتجاه يري أن القيان بتعليم التفكير يكون من خلال المواد الدراسية الأخرى كما يتم تعزيزه من خلال برامج مستقلة يتم دراستها خارج المنهج أي أنها تكون عبارة عن مزيج من الاتجاه الأول والاتجاه الثاني.

ولكن الدكتور حسن زيتون يؤكد على وجود ثلاث اتجاهات أخرى في تعليم التفكير ,فهذه الاتجاهات هي:

أولا: التعليم من أجل التفكير

• أي أن عملية تعليم مهارات التفكير تتم بشكل ضمني في سياق تدريس محتوي المواد الدراسية.

ثانيا: الدمج في تعليم التفكير

• في هذا الاتجاه تتم عملية تعليم مهارات التفكير بشكل مباشر يكون في اطار محتوي المواد أيضا.

ثالثا: التعليم المباشر للتفكير

• في هذا الاتجاه تتم عملية تعليم مهارات التفكير بشكل مباشر ولكنها تكون بعيدة كل البعد عن محتوي المواد.