ما هي أهم العوامل المؤثرة في النمو الانساني؟

للنشر

واتس اب شارك غرد شارك

ما هي العوامل المؤثرة في النمو الانساني؟

هناك عدة عوامل تؤثر على عملية نمو الكائن الحي وسنذكر ما يلي:

الوراثة:

• وتتمثل في العوامل الداخلية الموجودة في بداية الحياة، أي الإخصاب، وتشير الدراسات إلى أن الوراثة هي أيضًا عامل مهم له دور مهم في التأثير على عملية النمو، ومعدل النمو موروث.
• تنتقل سمات النوع والوراثة إلى الفرد من آبائهم عبر الجينات (الجينات)، كما وجدنا أن الصفات الجينية تختلف باختلاف الجنس، أي أن بعض الصفات الوراثية مرتبطة بجنس دون آخر.
• على سبيل المثال، الصلع من الصفات الوراثية المرتبطة بالجنس والتي تحدث بعد البلوغ عند الذكور وليس عند الإناث، أما بالنسبة للصفات الوراثية المحددة، (لون العين)، عمى الألوان، شكل الوجه وملامح، شكل الجسم.

البيئة:

• تمثل البيئة جميع العوامل الخارجية التي تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على الفرد، وتشمل البيئة هنا العوامل المادية والاجتماعية والثقافية والحضارية.
• تلعب البيئة دورًا إيجابيًا مهمًا لأنها تساهم في تشكيل شخصية الفرد النامي، بالإضافة إلى ذلك، تؤثر الطبقة الاجتماعية للفرد، والوضع الاجتماعي والاقتصادي والتعليمي، والتوجيه الذاتي والفرص على عملية النمو.
• والعوامل الأكثر وضوحًا هنا هي التعليم والبيئة الثقافية والأخلاقية والدين ومستوى الذكاء، سن الزواج وثباته، وعدد الأطفال.

الغدد:

نظام الغدد له أهمية كبيرة في تنظيم وظائف الإنسان وجسمه، كما أن للغدد وإفرازاتها (الهرمونات) تأثير واضح على عملية النمو، وللغدد نوعان:

أولاً- الغدد الصماء أو اللافقارية:

يطلق إفرازاته (الهرمونات) مباشرة في الدم للتحكم في وظائف الجسم، وفي عمله يؤثر أحدهما على الآخر.

ثانياً- الغدد الأقنية:

وهو الذي يطلق إفرازاته في القنوات حيث يتم استخدامها، مثل اللعاب والزيت والعرق والدموع والأمعاء وغدد البروستاتا.

تؤثر الغدد أيضًا بشكل واضح على سلوك الفرد، وترتبط وظيفة الغدد ارتباطًا وثيقًا بوظائف أجهزة الجسم المختلفة، وخاصة الجهاز العصبي وخاصة الجهاز العصبي اللاإرادي.

التغذية:

• الغذاء مادة مهمة تعمل على تكوين ونمو الجسم وهو المصدر الرئيسي للطاقة والسلوك جسديًا وذهنيًا، فبدون الغذاء لا يمكن أن تستمر الحياة لفترة طويلة.
• يعتمد الفرد على الغذاء في نمو وبناء خلاياه وتكوين خلايا جديدة أخرى وتجديد الطاقة التي يحتاجها لأنشطته الداخلية والخارجية، كما يؤثر نوع وكمية الطعام على عملية النمو.
• نرى نوع الطعام في الكربوهيدرات والمواد الدهنية، حيث تعمل على إنتاج الطاقة للعضلات، تعمل البروتينات على بناء أنسجة الجسم، وعندما يتعلق الأمر بكمية الطعام فهناك نقص أو نقص في الغذاء.
• يتسبب في عدم وصول الفرد إلى إمكانات النمو ويؤدي إلى نقص التغذية، وبالتالي فإنه بالإضافة إلى الحد من مقاومة الجسم للأمراض، فإنه يسبب الأمراض وخاصة الكلى والعظام.

النضج:

• يشمل النضج عمليات النمو الطبيعي العفوي التي يشارك فيها جميع الأفراد وتؤدي إلى تغييرات منتظمة في سلوك الفرد بغض النظر عن أي تعليم أو خبرة سابقة، مما يعني أن الجينات تتحكم في هذا الأمر.
• سبعة أشهر كاملة على الأقل ما لم تبقى في الرحم، وتكون القدرة على الكتابة غير مكتملة إذا كانت العضلات ومهارات الكتابة الضرورية غير ناضجة.

أعمار الوالدين:

نحن نرى ذلك بوضوح، فالأطفال الذين يولدون لزوجين شابين يختلفون عن أولئك الذين يولدون من زوجين شابين إلى كبار السن لأن الأزواج الصغار يلدون أطفالًا أكثر حيوية وأطول عمراً وأكثر صحة نفسياً من أولئك الذين يولدون لأقارب مقربين أو لأزواج المسنين.

التعلم:

نلاحظ أن عملية التعلم هي تغيير في السلوك يحدث نتيجة الخبرة والممارسة، تتضمن عملية التعلم، سواء في شكل معرفة أو مهارات أو عادات أو مواقف أو قيم أو معايير، النشاط العقلي الذي يختبر فيه الفرد نوعًا من الخبرة الجديدة.

مناهج علم نفس النمو

هناك العديد من الأساليب العلمية المستخدمة في البحث في علم النفس بشكل عام، وفي علم النفس التنموي بشكل خاص.

وتختلف الأساليب المستخدمة في دراسة السلوك لدى الأطفال والمراهقين والشباب وغيرهم من الفئات العمرية وفقًا لطبيعة المشكلات التي يبحثون عنها، ولكن يتم استخدام مناهج مختلفة ومتعددة لتحقيق الأهداف الأساسية للعلوم:

المنهج الوصفي:

إذا تم استخدام المنهج الوصفي لإجراء الدراسة والبحث في مجال التنمية البشرية، فإنه يعتمد على تقديم أوصاف دقيقة وشاملة للمظاهر الجسدية والعقلية والعاطفية والاجتماعية في جميع مراحل التطور البشري.

وفي حالات أخرى يمكن دراستها بعد حدوثها، وفي مثل هذه الدراسات يحاول الباحث تقديم تفسير كمي أو نوعي يساهم في جعل الظاهرة قيد الدراسة، يساهم منهج الدراسات الوصفية في الفوائد التالية:

• تقديم تفسير كمي أو نوعي للظاهرة قيد الدراسة.
• 2تساعد المربين والمشرفين في مجال علم النفس التنموي على اقتراح الحلول وتقديم الاقتراحات أو شرح الظاهرة التي يتم فحصها في ضوء النتائج المحققة.
• إجراء بحوث غير وصفية أكثر دقة مثل البحث التجريبي باختبار هذه الحلول والتفسيرات والتأكد من صحتها وتقديم تفسيرات بديلة جديدة أكثر دقة ودقة.

هناك طرق مختلفة تستخدم في هذا البحث:

الملاحظة الطبيعية أو غير الطبيعية، المقابلات والأدوات مثل الاستطلاعات واستطلاعات الرأي والسجلات والوثائق والملاحظات والمعايير والاختبارات المختلفة.

المراقبة الطبيعية:

إنها إحدى طرق البحث التي يفضلها علماء النفس لأنها تتكون من مراقبة الأشخاص في بيئتهم اليومية العادية. ب

النسبة للأطفال، على سبيل المثال، هذا يعني مراقبتهم في المنزل أو في المدرسة أو في الحديقة أو في الملعب ثم تسجيل ما يحدث.

الطريقة الطبيعية للملاحظة تنقسم إلى نوعين:

1. النوع الأول يسمى الملاحظة المفتوحة، وهي عندما يمر الباحث دون فرضية محددة يحاول اختبارها، وهدفها الوحيد هو الحصول على فهم أفضل مجموعة من الظواهر النفسية التي تستحق المزيد من البحث.
2. النوع الثاني يسمى المراقبة المحدودة، حيث يحاول الباحث اختبار فرضية معينة حتى يتمكن من تحديد ما يجب ملاحظته ومتى.

الطريقة التجريبية:

إنه نوع من المراقبة الخاضعة للرقابة أو المراقبة، لكنه يختلف عن الملاحظة من حيث أنه يتطلب العلاج من قبل الباحث أو المجرب.

المجرب هو الشخص الذي ينتج أحد العوامل أو المتغيرات ويتحكم فيها ويعالجها، وبالتالي يسمى المتغير المستقل، ويسمح بتغييره، وفي هذه الحالة يتم تعريف هذه المتغيرات على أنها خارجية وغير خاضعة للرقابة حتى لا تتدخل في تفسير النتائج.

على الرغم من أن الطريقة التجريبية هي أقوى طريقة لاختبار العلاقات السببية وتؤدي إلى تفسيرات مقنعة.