ما هو مفهوم الطبيعة في الفلسفة القديمة؟ ومبادئها ومنهجيتها؟

العديد يتساءل عن ما هو مفهوم الطبيعة في الفلسفة القديمة؟، أطلقت كلمة الطبيعة وهي كلمة مشتقة من مصطلح فلسفي كان يستخدم في الترجمة القديمة لكلمة يونانية، والطبيعة هو كل ما لم يتم صنعه، أو كل ما هو منظر طبيعي من الجبال والأنهار والغابات وغيرها، كما أنه كل ما يعد بأنه فطرة الكائنات الحية والبشر أو ردود الأفعال الناتجة عن كل كائن، والطبيعة وحدة تتجلى في أشكال متعددة، كما أن الإنسان ظل يبحث ورائها وعرفها القانون الثابت للتغير المستمر من أيام نشأته ويريد دائمًا معرفة العنصر الذي يحدث له التغييرات، سوف نعرض لكم بواسطة مفاهيم كل ما يخص ما هو مفهوم الطبيعة في الفلسفة القديمة؟

للنشر

واتس اب شارك غرد شارك

جدول المحتويات

• ما هو مفهوم الطبيعة في الفلسفة القديمة؟
• ما هي مبادئ الفلسفة الطبيعية؟
  • احتوت الفلسفة الطبيعية على عدة مبادئ أساسية وهي:
• ما هو مفهوم الطبيعة في الفلسفة القديمة؟ وما هي منهجية الفلسفة الطبيعية؟
• أهم الأفكار التي تؤمن بها الفلسفة الطبيعية
  • توجد أفكار لدى الفلسفة الطبيعية وهي تؤمن بكل فكرة منهم، ومن ضمن هذه الأفكار:
• طرق التدريس بالنسبة للفلسفة الطبيعية
• ما هي الانتقادات التي وجهت إلى الفلسفة الطبيعية التربوية؟
  • واجهت الفلسفة الطبيعية عدة انتقادات بسبب الأفكار التربوية وذلك من حيث:

ما هو مفهوم الطبيعة في الفلسفة القديمة؟

• الطبيعة في الفلسفة هي التي تعتمد على الطريقة الفلسفية في التوصل إلى الطبيعة ومكوناتها، إذ تهتم بدراسة الطبيعة الكونية للنظام المادي السائد، وهي الطريقة التي كانوا يعتمدوا عليها قديما في التوصل إلى دراسات الطبيعة قبل ظهور العلوم الحديثة والمقدمة للعلوم الفيزيائية.
• كما كانت هي الفلسفة الأولى التي تمت من خلالها معرفة باقي الفلسفات، بالإضافة إلى أن فلسفة الطبيعة تختص بالتحليل والنقاشات المتعلقة بكيفية وصف الطبيعة.
• كما أنها عرفت باسم العلوم الفيزيائية في القرن الرابع عشر والخامس عشر، وبعد ذلك أصبحت تعرف باسم الفيزياء وتم تدريسها في الجامعات في القرن التاسع عشر.

ما هي مبادئ الفلسفة الطبيعية؟

احتوت الفلسفة الطبيعية على عدة مبادئ أساسية وهي:

• من المبادئ الأساسية أن الطبيعة هي الشيء الوحيد الحقيقي في هذا الكون.
• إن كل شيء نقوم به هو جزء من الطبيعة ومفتاح الحياة هي الطبيعة.
• كل ما يدور في هذا الكون يدور تبعًا لقوانين الطبيعة.
• كل فرد في المجتمع هو أهم من المجتمع ذاته، وذلك لأن أهداف المجتمع ثانوي وأقل أهمية من أهداف الفرد.
• الأنشطة الاجتماعية مسموحة لأنها تمنع الفوضى.

ما هو مفهوم الطبيعة في الفلسفة القديمة؟ وما هي منهجية الفلسفة الطبيعية؟

• تؤكد منهجية الفلسفة الطبيعية على وجود أهمية كبيرة في السفر والترحال؛ لأنها تساعد الإنسان في توسيع آفاقه وفكره، كما أنها تحث على التعلم الذاتي والتنمية المستمرة للشخص وذلك من خلال الخبرات المكتسبة من التعامل المستمر مع الناس والأشياء أو من البيئة المحيطة أو الطبيعة.
• كما أن منهج الفلسفة الطبيعية يرى بأنه لا يوجد فائدة من تعلم لغة أخرى قبل سن الثالثة عشر، ولا توجد فائدة كذلك من تعليم الأساطير والتاريخ؛ لأن ما يهم هو تجهيز الإنسان للحياة المتطورة والمتغيرة والنظر إلى المستقبل وليس إلى الماضي.

أهم الأفكار التي تؤمن بها الفلسفة الطبيعية

توجد أفكار لدى الفلسفة الطبيعية وهي تؤمن بكل فكرة منهم، ومن ضمن هذه الأفكار:

1. تؤمن الفلسفة الطبيعية بالعالم الواقعي وبأنه يوجد قوانين يتبعها وتؤثر فيه بانتظام.
2. تؤمن الفلسفة بأن الإنسان بطبيعته خيّر وفساده يكون بسبب البيئة الاجتماعية التي نشأ بها.
3. كما ترى بأن التطبيع هي عملية سلبية تعمل على إلغاء طبيعة الطفل الأصلية وتجعله يتجه إلى تعلم أنماط وعادات مخالفة لطبيعته.
4. تؤمن أيضاً بالتربية الطبيعية من خلال عدم تدخل الكبار في تربية الطفل، مما يساعد الطفل على بناء خبراته ومعلوماته وتحديد اتجاهاته بنفسه بدل من فرضها عليه.
5. ترى الطبيعية الفلسفية بأن إصدار الأوامر والنواهي من قِبل الكبار وتدخلات الأسرة والمجتمع في تربية الطفل، هو ما يقلل من دافعية التفكير لدى الطفل لذلك يجب أن يمارس الطفل شخصيته وخوض التجربة والعمل دون مراقبة أو سلطة خارجية حتى ينمو بشكل طبيعي وفقاً لقدراته الذاتية.
6. ترى الفلسفة الطبيعية بأن حاضر الطفل أهم من مستقبله، لذلك يبدأ النشاط التربوي من واقعه ومن خلال هذا النشاط يحدث التكيف والانسجام مع البيئة وتنمو شخصية الطفل بشكل طبيعي.
7. تؤمن الفلسفة بأن الطفل مجهز ومستعد للتعلم واكتساب الخبرات وممارسة التجارب في العالم الطبيعي.
8. تهتم الفلسفة الطبيعية بمرحلة الطفولة وتنمية رغبات الطفل وإشباع حاجاته، وذلك من خلال طبيعته الذاتية في ممارسة التجارب بتوجيه المعلم.
9. تمنح الفلسفة الأطفال حق المشاركة في وضع القوانين والقواعد التي تحكم تصرفهم في الأنشطة التعليمية.
10. تعمل على تشجيع الأطفال على الاستقلال والحكم الذاتي.
11. تؤكد الفلسفة الطبيعية على أهمية الدراسة العملية والطبيعية للطفل، وعدم الاعتماد بشكل كلي على الكتب أنها المصدر الأساسي لجمع المعلومات.
12. كما تحث الفلسفة على توفير الفرصة الكاملة للطفل على تعلم الطبيعة وأهمية عظم احتكاكه بالأفراد الآخرين في المجتمع.
13. تؤمن الفلسفة بأن الطفل دائماً يكون في مرحلة نماء وتتكامل خبرته من خلال النشاط الذاتي واستعماله المستمر للحواس.
14. يتم إعطاء الحرية الذاتية في الاتصال بالمثيرات البيئية؛ بهدف التشجيع على التعلم الذاتي.
15. ترى الفلسفة الطبيعية بأن التربية هي عملية إعداد للحاضر، كما تعد الطفل لذاته وللحياة التي يعيشها في الوقت الحاضر.

طرق التدريس بالنسبة للفلسفة الطبيعية

تؤمن الفلسفة الطبيعية بعدم استخدام العقاب البدني أو اللجوء إلى القوة، وعلى البالغين أن يتركوا المجال للطفل للتعلم من أخطائه وتجاربه والتربية من خلال قوانين الطبيعة، كما أن الفلسفة الطبيعية تشير إلى أن التربية تحدث استنادًا إلى ثلاثة نماذج وهي الطبيعة والناس والأشياء، لذلك تعتمد طرق التدريس على النشاط والتعلم الذاتي الذي يساعد الطالب على كسب الخبرات من خلال الممارسة وخوض التجارب المختلفة في العالم الطبيعي.

وتستند عملية التدريس في الفلسفة الطبيعية على عدة عوامل وهي:

• النمو: ويشير عامل النمو إلى وظيفة المعلم وهي توجيه الطفل دون إجباره على التعليم وإنما من خلال دافع داخلي، كما أنه يجب أن تتوافق طرق وأساليب التدريس مع الخصائص النمائية العقلية والجسمية والانفعالية للطفل، وذلك لمساعدته على نمو شخصيته في جميع المراحل العمرية.
• نشاط الطفل: ونشاط الطفل هو عامل يؤكد أهمية الاعتماد على النشاط الذاتي دون وجود تدخلات من الكبار، مما يؤدي إلى اكتشاف الطفل للعالم الطبيعي من خلال التجارب الشخصية.
• الفردية: وذلك لأن طرق التدريس تهتم بمراعاة الفروق الفردية، وتوفير الفرصة والسماح لكل طفل بالنمو وفقاً لطبيعته وقدرته الذاتية والفردية.

ما هي الانتقادات التي وجهت إلى الفلسفة الطبيعية التربوية؟

واجهت الفلسفة الطبيعية عدة انتقادات بسبب الأفكار التربوية وذلك من حيث:

• فكرة إبعاد الطفل عن المجتمع وتربيته من خلال الطبيعة، هذا يعكس عدم وجود واقعية لوجود احتياج الطفل إلى المجتمع حتى ينمو ويتكيف داخل المجتمع بشكل سليم.
• كما أن فكرة إبعاد الطفل عن الكتب والمصادر التعليمية أمر لا يمكن اتباعه، لعدم القدرة على تنمية المعرفة والمفاهيم دون وجود خلفية ومصادر علمية.
• فكرة تقسيم مراحل النمو والتربية إلى أقسام ولكل مرحلة خصائص ومميزات ووسائل تعليمية، كما أن جميع المجالات تنمو سويًا عند الطفل، بالنسبة للميول فقد أشار إلى أن ميول الطفل تظهر تلقائياً، بالإضافة إلى أن الميول الفطرية تنمو من خلال التواصل والاحتكاك مع العالم الخارجي.